A kurzusodhoz külön tanulói felület is kell, vagy elég egy oldal, amely bemutatja a képzést? Az online kurzus weboldal készítés lényege, hogy az érdeklődő könnyen megértse az ajánlatot, egyszerűen jelentkezhessen vagy vásárolhasson, a résztvevő pedig hozzáférjen a tananyaghoz. A bemutató oldal és a tanulói felület két külön feladatot lát el, még ha ugyanahhoz a weboldalhoz tartoznak is.
Érthető, ha elsőre technikai útvesztőnek tűnik: leckék, fizetés, belépési adatok, e-mailek. Könnyű rögtön egy nagy rendszert elképzelni, pedig nem kell mindent egyszerre felépítened. Én az üzleti céllal és a tanuló útjával kezdeném: mit kapjon a résztvevő, hogyan jut el a jelentkezéstől a tananyagig, és melyik funkcióra van szükséged már induláskor?
Ebben a cikkben végigveszem a kurzusoldal fő részeit, és megmutatom, hogyan kapcsolódik össze a bemutatás, a jelentkezés és a zárt tanulói felület. Azt is látni fogod, mikor elég egy egyszerűbb induló változat, és mikor indokolt külön képzési rendszert kialakítani.
Az online kurzus weboldala bemutatja a képzést, segíti a jelentkezést vagy vásárlást, és megfelelő rendszerrel hozzáférést ad a tananyaghoz. A nyilvános oldal az érdeklődőnek szól, a tanulói felület pedig annak, aki már csatlakozott a képzéshez. A két rész összefügg, de más feladatot végez.
Gondolj egy pékségre. A bemutatkozó oldalon elolvashatod, milyen kenyeret sütnek, hol vannak, és mikor nyitnak. A rendelési folyamatban kiválasztod, mit kérsz, megadod az átvétel módját, majd leadod a rendelést. Mindkettő ugyanahhoz a pékséghez tartozik, de más kérdésre ad választ.
A nyilvános kurzusoldal segít eldönteni, neked való-e a képzés. A jelentkezési út lehetővé teszi a csatlakozást, a tanulói felület pedig rendezetten elérhetővé teszi a leckéket. Ezt a különbséget már a tervezéskor érdemes tisztázni. Így nem kell minden információt és funkciót egyetlen oldalra zsúfolnod.
Az érdeklődőnek gyorsan meg kell értenie, miről szól a kurzus, kinek készült, és milyen témákat dolgoz fel. A „vállalkozóknak szól” kevés kapaszkodót ad. A „kezdő könyvelőknek szóló képzés a havi zárás feladatairól” már pontosabban körülírja, kinek érdemes tovább olvasnia.
A tematika ne csak jól hangzó fejezetcímekből álljon. Mutassa meg, milyen kérdésekre tér ki a képzés, és milyen sorrendben halad. Így az érdeklődő össze tudja vetni a saját céljaival. Ha kezdőként szeretne elindulni, látni fogja, neki szól-e a kurzus, vagy már meglévő tudásra épít.
Az ígéret legyen pontos. Írd le, mit tanulhat meg a résztvevő, de ne ígérj biztos bevételt vagy garantált eredményt. A jelentkezési vagy vásárlási lehetőség legyen könnyen megtalálható, a következő lépés pedig egyértelmű: például egy űrlap kitöltése vagy a vásárlás elindítása.
A tanulói felület rendezi a képzés tartalmát. A nagyobb témakörökből modulok, a modulokból leckék állhatnak. Egy könyvelési kurzusban például külön modul szólhat a bizonylatok kezeléséről, azon belül pedig egy lecke a számlák rögzítéséről. A tanuló így látja, hol tart, és mi következik.
A nyilvános oldalon a kurzus bemutatása és tematikája szerepel, a belépést igénylő felületen pedig maga a tananyag. A leckék tartalmazhatnak szöveges anyagot vagy más, a képzéshez kapcsolódó tartalmat. A felosztás kövesse a tananyag logikáját, ne bonts mindent apró részekre csak azért, mert a rendszer ezt lehetővé teszi.
Én a weboldal szerepét és a tanulói folyamatot együtt tervezem meg. A weboldal tervezése és kivitelezése akkor szolgálja jól a kurzust, ha az érdeklődő könnyen megtalálja a képzés részleteit, a résztvevő pedig egyértelműen eljut a tananyagához.
A tanfolyami weboldal akkor érthető, ha minden része egy konkrét kérdésre válaszol. Az érdeklődő tudni akarja, neki szól-e a képzés, mit tanulhat, ki tartja, és mi történik jelentkezés után. A résztvevő azt keresi, hol találja a tananyagot, és hogyan folytassa a tanulást.
A kezdőlap vagy a külön kurzusoldal vezesse végig az érdeklődőt a döntésen. Az oktatói bemutatkozás mondja el röviden, mivel foglalkozol, és miért tanítod az adott témát. A jelentkezési lehetőség legyen könnyen megtalálható, ne kelljen az oldal alján vadászni rá.
A tematika összeállításakor ne csak abból indulj ki, hogyan csoportosítod fejben a szakmai anyagot. Először írd össze, milyen kérdésekre keres választ a leendő tanuló. Egy könyvelőknek szóló képzésnél például az érdeklődőt az foglalkoztathatja, hogyan kezeljen egy adott feladatot, nem az, hogy te milyen szakmai kategóriába sorolod.
Adj minden modulhoz rövid leírást. Egy-két mondatban mondd el, miről lesz szó, és hogyan kapcsolódik a kurzus egészéhez. Így a látogató előre látja a tananyag rendjét, te pedig könnyebben észreveszed, ha valamelyik rész nem illik a tanulási célhoz.
Válaszd külön a ténylegesen átadott tudást a reklámszövegként könnyen megfogalmazható ígéretektől. A tematika konkrét tartalmat mutasson, ne biztos üzleti vagy személyes eredményt ígérjen.
A jelentkezés utáni lépés legyen világos. Jelezd, mi történik az űrlap elküldése vagy a vásárlás után, hogyan kapja meg a résztvevő a belépéshez szükséges tudnivalókat, és hol találja majd a tananyagot. A résztvevőnek tudnia kell, mire számíthat.
A technikai tájékoztatót helyezd el könnyen megtalálható helyen a kurzusoldalon vagy a jelentkezéshez kapcsolódó tájékoztatóban. A tanulói belépés legyen külön, egyértelmű hivatkozásként elérhető, például a fejlécben vagy a résztvevőknek szóló levélben. Ne keverd össze a belépési lehetőséget a vásárlásra ösztönző gombbal. Így az új látogató és a már jelentkezett tanuló is könnyebben megtalálja a neki szóló részt.
Én az e-learning rendszer kialakítását a tananyag rendjéhez és a résztvevő útjához igazítom. Kezdd ezzel a két kérdéssel: mit kell tudnia az érdeklődőnek a döntéshez, és mire lesz szüksége jelentkezés után?
Nem minden kurzushoz kell rögtön külön tanulói rendszer, közösségi felület és automatizált folyamatok sora. A megfelelő felépítés attól függ, hogyan adod át a tananyagot, milyen gyakran frissíted, és mit csinál a résztvevő a jelentkezés után. Az online kurzus weboldal készítés ezért a működési modell kiválasztásával kezdődik, nem a funkciók halmozásával.
| Felépítés | Tananyaghoz való hozzáférés | Frissítések ritmusa | A tanuló útja |
|---|---|---|---|
| Bemutatóoldal | Az oldal ismerteti a képzést. A tananyag átadása történhet külön módon. | A kurzusoldal akkor változik, ha módosul az ajánlat vagy a tematika. | Az érdeklődő tájékozódik, majd egy világosan leírt folyamaton keresztül jelentkezik. |
| Önálló kurzusfelület | A résztvevő zárt felületen éri el a leckéket és modulokat. | A tananyag a kurzus tartalmának változásakor frissül. | A jelentkezés után belép, végighalad a képzés részein, és követi a tanulás menetét. |
| Folyamatos tagsági felület | A hozzáférés folyamatosan bővülő tartalomhoz vagy képzési anyaghoz kapcsolódik. | Új anyagok rendszeresen kerülhetnek a felületre. | A tag visszatér az új tartalmakért, és hosszabb távon használja a felületet. |
Ha az oldal fő feladata a téma, az oktató és a jelentkezés módjának bemutatása, induláskor elég lehet egy jól felépített kurzusoldal. Ilyen például egy egyszeri, személyesen megtartott workshop. Az oldal ismerteti a programot, a látogató pedig egy világosan leírt módon jelentkezik. Ha a résztvevő online, leckéken keresztül tanul, külön tanulói felületre is szükség lehet.
A Marketing Amazingnek nemrég egy négyrészes videósorozathoz kellett oldal. A feliratkozók négy előre felvett videót kapnak, mindegyik egy-egy nap 18:00-kor nyílik meg, felette visszaszámlálóval. Ehhez nem kellett tanulói felület vagy képzési rendszer: a meglévő oldalhoz írtam egy rövid kódrészletet, ami a megadott időpontig zárva tartja a videókat. Mind a négy videókártya végig kint marad, így a látogató előre látja, mi jön még.
Külön tanulói felület akkor hasznos, ha a résztvevő belépés után modulokban és leckékben halad. Az önálló kurzusnak jellemzően meghatározott tananyaga van, a tagsági modellben viszont a hozzáférés és az új tartalmak hosszabb távon is folytatódhatnak. Ez eltérő működés, nem pusztán más elnevezés.
Én azt javaslom, először írd le, mit kap meg a résztvevő jelentkezéskor, és mi történik utána. Ha induláskor elég egy bemutatóoldal, ne építs köré teljes képzési rendszert csak azért, mert később talán szükség lehet rá. A további részeket később, a kurzus tényleges működéséhez igazítva is hozzáadhatod.
Az online kurzus weboldal készítését ne a bővítmények és a látványos funkciók kiválasztásával kezdd. Előbb tisztázd, kinek szól a képzés, mit tanítasz, és hogyan jut el a tanuló az érdeklődéstől a tananyagig. Én ezt az öt kérdést és feladatot venném sorra, mielőtt a felület tervezésébe kezdek.
Induláskor tartsd meg azt, ami nélkül a képzés nem működik: legyen érthető a kurzus ajánlata, követhető a jelentkezés, és a résztvevő férjen hozzá ahhoz, amire jelentkezett vagy amit megvett. A további kényelmi funkciókról később is dönthetsz, amikor látod, hol akad el a tanuló, vagy milyen új igény merül fel.
Így nem építesz előre bonyolult rendszert egy még ki nem próbált működéshez. Először rendezd a tananyag útját, aztán bővíts a tényleges tapasztalatok alapján. A tervezésnél én is azt veszem figyelembe, mire van szüksége az érdeklődőnek és a tanulónak, nem azt, hány funkciót lehet még hozzáadni.
A működő tanulási felület az üzleti célból, a tanuló feladataiból és az ezekhez szükséges funkciókból áll össze. Először tisztázd, kinek szól a képzés, mit kínálsz neki, és mit szeretnél, hogy tegyen a weboldalon. Ezután válaszd ki a folyamatot támogató rendszert.
Az online kurzus weboldal készítése nem a technikai megoldással kezdődik. Tegyük fel, hogy könyvelőknek készítesz képzést egy gyakori irodai feladatról. Az ajánlat mutassa meg, kiknek szól a kurzus, és milyen tudást ad át. A következő lépés lehet a jelentkezés, a vásárlás vagy a képzés részleteinek megismerése.
Ezután nézd meg a folyamatot mindkét oldalról. Mit kell tenned oktatóként a tananyag feltöltéséhez vagy frissítéséhez? Mit kell tudnia a résztvevőnek ahhoz, hogy megtalálja és követni tudja a leckéket? Ha ezeket előre tisztázod, könnyebb elkülöníteni a szükséges funkciókat a későbbre hagyható ötletektől.
Én kisebb, átlátható részekben tervezem a rendszert: először az ajánlatot és az oldal felépítését, aztán a jelentkezés útját, végül a tanulói felületet és a tananyag elrendezését. Így a döntések egymásra épülnek, és nem kell minden kényelmi funkcióval indulnod.
A WordPress tartalomkezelő rendszer, ezen keresztül kezelheted a weboldal tartalmát és nyilvános oldalait. A LearnDash képzési rendszert adhat hozzá: ebben helyezhetők el a kurzus moduljai és leckéi, valamint a résztvevők tanulói felülete. Röviden: a WordPress adja a weboldal alapját, a LearnDash pedig a képzési részt rendezi.
WordPress-alapú weboldalakhoz LearnDash-rendszerű online kurzusokat és zárt képzési felületeket készítek. Ez akkor illik a kurzusodhoz, ha a résztvevőknek belépés után kell haladniuk a tananyaggal. Ha egyelőre csak a képzést mutatod be, egyszerűbb felépítés is elég lehet.
A döntéshez írd le egy lapra az üzleti célt, a tanuló lépéseit és az induláshoz szükséges funkciókat. A tervet később a résztvevők visszajelzései és a saját tapasztalataid alapján bővítheted. Így a weboldal a kurzus működését támogató eszköz lesz, nem előre felhalmozott funkciógyűjtemény.
Most ne próbálj minden részletet előre kitalálni. Válassz ki egyetlen következő feladatot: írd össze a célközönséget, rendezd sorba a tananyagot, vagy rajzold fel, mi történik jelentkezés után. Egy tiszta vázlat többet ér, mint egy hosszú funkciólista, amelyet még nem tudsz mihez kötni.
Az online kurzus weboldal készítése akkor halad jó irányba, ha a technikai döntések a képzés tényleges működését követik. Gondold végig, melyik pont tisztázatlan most: az ajánlat, a tematika, a jelentkezés vagy a tanulói felület.
Nem feltétlenül kell külön domain vagy önálló weboldal. A meglévő honlapod részeként is bemutathatod a kurzust, és kialakíthatod a tanulói felületet, ha a weboldal alkalmas ezek kezelésére. Tervezd meg, hogyan különülnek el a látogatóknak szóló információk a résztvevőknek szánt tartalmaktól. Így az új látogató és a már jelentkezett tanuló is könnyen megtalálja a neki szóló részt.
Igen, külső oktatási felületen is kínálhatod a képzést. Ilyenkor az érdeklődők a kurzus adatait és a tananyagot is azon a felületen találják meg, így kevesebb lehetőséged lehet a bemutatás és a jelentkezés körüli folyamat alakítására. Gondold végig, hol szeretnéd bemutatni az oktatói hátteredet, és honnan érkezzenek a tanulók. Ha a saját márkád fontos része az ajánlatnak, tervezd meg a saját honlap szerepét is.
Igen, a kurzusoldalt és a tanulói felületet is teszteld telefonon, ne csak számítógépen. Nyisd meg a tematikát, próbálj végigmenni a menüpontokon, majd lépj be egy leckébe. Nézd meg, hogy a szöveg kényelmesen olvasható-e, a gombok könnyen megérinthetők-e, és a tartalomhoz nem kell-e feleslegesen nagyítani. Ha videót vagy letölthető anyagot használsz, azt is próbáld ki a tanulói felületen.
Induláskor azokat az anyagokat készítsd elő, amelyek lefedik a kurzus vállalt témáját és a tematika sorrendjét. Nem kell minden elképzelhető segédanyagot, bónuszt vagy kiegészítő leckét egyszerre elkészítened. Írd le, milyen sorrendben halad a tanuló, és melyik lecke mire készíti fel. Ebből látni fogod, hol hiányzik még egy rész, és mi maradhat későbbi bővítésre.
Sok esetben a meglévő WordPress-weboldal továbbfejleszthető a kurzus bemutatására és a tanulói felület kialakítására. Először térképezd fel, milyen oldalakat és folyamatokat használ a honlapod, majd vesd össze ezeket az új képzés igényeivel. Például egy szolgáltatói weboldal menüjébe bekerülhet a kurzus bemutatása, miközben a résztvevők külön helyen érik el a tananyagot. A szükséges módosítások a meglévő felépítéstől függenek.
A későbbi bővítés könnyebben tervezhető, ha a tematika kezdetben világos egységekre tagolódik. Új lecke hozzáadásakor döntsd el, melyik modulhoz tartozik, mit kell megelőznie, és változik-e tőle a tanuló útja. Ezután nézd át a kurzusoldalon szereplő tematikát is, hogy az érdeklődők a frissített tartalmat lássák. A módosítás menete az alkalmazott rendszertől és a kurzus felépítésétől függ.
Ha szeretnéd átbeszélni, milyen felépítés illik a kurzusodhoz, kérj díjmentes konzultációt.
„Olyan érzés volt, hogy nem egyedül dolgozom az oldalamon, hanem ketten együtt, két tulajdonos gondolkodik...
...abban, hogyan lehetne ezt az üzletet a legjobban beindítani, hogyan lehet ezt az oldalt a legjobban összerakni."
„Az ügyfeleink a legfontosabbak számunkra. Ezért dolgozunk a legjobbakkal...
...és ezért bízzuk a weboldalaikat Rád.'
'Webfejlesztő sok van, Rudiból csak egy.
Szerencsések vagyunk, hogy a vele való munka során olyan szakemberre bízhatjuk magunkat és az ügyfeleinket, aki ugyanúgy a tökéletes végeredményre törekszik, mint mi."
"Rudi az, akit vállalkozóként webes "kollégának" álmodtam magamnak.
Megvalósítja azt, amiről még nem is tudom, hogy szükségem lesz rá. Mindig ott van, amikor szükségem van rá. Az első pillanattól kezdve érzem, hogy egy csapat vagyunk. Imádom!"
